{"id":4692,"date":"2025-02-12T10:14:04","date_gmt":"2025-02-12T08:14:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/?p=4692"},"modified":"2025-03-13T09:21:12","modified_gmt":"2025-03-13T07:21:12","slug":"wie-kinder-ihr-potenzial-entfalten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/wie-kinder-ihr-potenzial-entfalten\/","title":{"rendered":"Da geht noch mehr! Wie Kinder und Jugendliche ihr Potenzial voll entfalten k\u00f6nnen"},"content":{"rendered":"\n

Pq-Formel, Gedichtanalyse, Kommaregeln: Irgendwann im Lauf der Schulzeit stehen Themen auf dem Lehrplan, die viele Kinder und Jugendliche nicht auf Anhieb verstehen. Viel mehr als nur die n\u00e4chste Note h\u00e4ngt davon ab, wie es dann weitergeht.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

H\u00e4ufig ist davon die Rede, dass Kinder ihr Potenzial entfalten sollen. Was hei\u00dft das eigentlich und warum ist es so wichtig? Eins vorweg: Wie viel Potenzial in einem Kind schlummert, ist kaum zu sagen. Ziemlich sicher ist aber: Bei den meisten Kindern ist das Potenzial bei pq-Formel oder Gedichtanalyse noch lange nicht ausgesch\u00f6pft, auch wenn es sich vielleicht bei einigen so anf\u00fchlt. Was h\u00e4ufig hilft: Mehr Zeit, um zu \u00fcben und Schritt f\u00fcr Schritt die Grundlagen zu wiederholen.<\/p>\n\n\n\n

\"Mutter<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Potenzial entfalten hei\u00dft: auf den eigenen Lernfortschritt schauen<\/h2>\n\n\n\n

Manche Kinder brauchen etwas mehr Zeit und Begleitung als andere, um neuen Unterrichtsstoff zu verstehen. Sollen diese Kinder ihr Potenzial entfalten, dann bedeutet das: Sie m\u00fcssen die n\u00f6tige Zeit und Begleitung bekommen, um sich den Lernstoff zu erarbeiten. \u201eIn unserer Gesellschaft vergleichen sich Kinder und Jugendliche h\u00e4ufig mit anderen. F\u00fcr Kinder, die langsamer lernen, ist das manchmal frustrierend\u201c, erkl\u00e4rt Thomas Momotow, Pressesprecher des Studienkreises. \u201eWenn sie hingegen auf ihren eigenen Lernfortschritt schauen, sehen sie, dass sie laufend neues Wissen und K\u00f6nnen aufbauen. Eltern und Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen ihnen aber dabei helfen, auf ihre Fortschritte zu schauen, das passiert nicht von allein.\u201c<\/p>\n

In der Schule sei das allerdings manchmal schwierig, erkl\u00e4rt Momotow, weil die Lehrkr\u00e4fte viele Kinder und Jugendliche gleichzeitig im Blick behalten m\u00fcssten. Wenn dann die Eltern nicht einspringen und beim Lernen unterst\u00fctzen, sind Kinder auf sich allein gestellt \u2013 oder auf Unterst\u00fctzung von dritter Seite angewiesen. Haben Kinder Anspruch auf Leistungen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket (BuT),<\/a> dann k\u00f6nnen sie bei Bedarf auch kostenfrei Nachhilfeunterricht nehmen. Allerdings wissen nach einer Marktforschung im Auftrag des Studienkreises nur 45 Prozent der BuT-Berechtigten, dass auch Lernf\u00f6rderung zu den Leistungen geh\u00f6rt.<\/p>\n

Bekommen Kinder und Jugendliche nicht die n\u00f6tige Zeit und Begleitung, um sich schwierigen Unterrichtsstoff zu erarbeiten, kann das erhebliche Folgen haben: schlechte Noten, vielleicht einen geringeren Schulabschluss, als eigentlich drin w\u00e4re. Wom\u00f6glich kommen sie auch zu dem Schluss, dass Lernen nichts f\u00fcr sie ist. Keine gute Voraussetzungen, um nach der Schule beruflich durchzustarten, denn mit dem Lernen ist es auch nach der Schule noch lange nicht vorbei.<\/p>\n\n\n\n

Potenzial entfalten: Individuelle F\u00f6rderung ist der Schl\u00fcssel<\/h2>\n\n\n\n

\u201eAus der Nachhilfe wissen wir: Viele Kinder geraten in der Schule an Grenzen, weil sie schon lange vorher \u201aabgeschaltet\u2018 und den Anschluss verpasst haben. Manche kommen auch einfach mit der Lehrkraft nicht zurecht oder haben gerade andere Sorgen\u201c, sagt Momotow. \u201eViele Kinder, die zu uns kommen, trauen sich selbst beim Lernen nicht viel zu.\u201c<\/p>\n

Eine gute individuelle F\u00f6rderung setzt da an, wo die Kinder und Jugendlichen abgeschaltet haben, auch wenn das schon l\u00e4nger zur\u00fcckliegt. Mit genug Zeit, enger Begleitung, guten Materialien und neuen Erkl\u00e4rwegen schaffen es die Kinder, nur halb verstandenen Stoff nachzuarbeiten und ihre eigenen Fortschritte zu erkennen. \u201eDie Freude \u00fcber die ersten Erfolgserlebnisse ist dann h\u00e4ufig riesig und sehr motivierend. Deshalb geht es um viel mehr als gute Noten\u201c, sagt Thomas Momotow. \u201eWenn die Kinder durch individuelle Lernf\u00f6rderung wieder ein st\u00e4rkeres Selbstbewusstsein aufbauen, profitieren sie noch lange nach der Schulzeit davon. Um mit dem technologischen Wandel Schritt zu halten, m\u00fcssen Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer in Zukunft schlie\u00dflich immer wieder hinzulernen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

\"Zwei<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Eltern w\u00fcnschen sich mehr individuelle F\u00f6rderung unabh\u00e4ngig vom Elternhaus<\/h2>\n\n\n\n

M\u00fctter und V\u00e4ter schulpflichtiger Kinder sind sich \u00fcber Einkommensunterschiede und Bildungsst\u00e4nde hinweg einig: Alle Kinder sollten Zugang zu individueller F\u00f6rderung erhalten. In einer Umfrage des Meinungsforschungsinstituts Forsa im Januar 2025<\/a> unter 1.000 Eltern schulpflichtiger Kinder sprachen sich 97 Prozent daf\u00fcr aus, dass die zuk\u00fcnftige Bundesregierung mehr in eine individuelle F\u00f6rderung unabh\u00e4ngig vom Elternhaus investiert. 96 Prozent fanden au\u00dferdem, dass die Bundesregierung mehr in die Bildung investieren sollte, um die Wirtschaftskraft in Deutschland zu erhalten. Auch daf\u00fcr ist es wichtig, dass alle Kinder ihr Potenzial entfalten und bei Bedarf individuelle F\u00f6rderung bekommen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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