{"id":4604,"date":"2024-08-23T11:05:46","date_gmt":"2024-08-23T09:05:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/?p=4604"},"modified":"2024-08-23T11:06:27","modified_gmt":"2024-08-23T09:06:27","slug":"jubilaeum-ein-halbes-jahrhundert-studienkreis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/jubilaeum-ein-halbes-jahrhundert-studienkreis\/","title":{"rendered":"Jubil\u00e4um: ein halbes Jahrhundert Studienkreis"},"content":{"rendered":"\n

Seit 50 Jahren gibt es den Studienkreis. Ebenso lange gibt es in Deutschland Nachhilfeschulen, die Nachfrage ist h\u00f6her denn je. Das liegt auch an gesellschaftlichen Entwicklungen, die das Bildungssystem stark ver\u00e4ndert haben.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"M\u00e4dchen<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Als J\u00fcrgen H\u00fcholdt 1974 begann, kleine Gruppen von Kindern und Jugendlichen in Witten und Herne zu unterrichten, ahnte der 18-J\u00e4hrige vermutlich nicht, dass institutionelle Nachhilfe 50 Jahre sp\u00e4ter \u00fcberall in Deutschland verf\u00fcgbar sein w\u00fcrde. Aber mit seinen Kursen hatte er nicht nur den Grundstein f\u00fcr den Studienkreis gelegt. Er hatte auch die ersten Schritte gemacht, um Nachhilfeinstitute als neue Gr\u00f6\u00dfe im Bildungssystem zu etablieren.<\/p>\n\n\n

Nachhilfe war vorher Gl\u00fcckssache<\/strong><\/h2>\n

Nat\u00fcrlich gab es auch vorher schon Nachhilfeunterricht, aber sie war individuell arrangiert. Die nette Studentin aus dem dritten Stock etwa kam einmal in der Woche vorbei, um ihrem Nachhilfesch\u00fcler zu erkl\u00e4ren, was er im Mathematikunterricht nicht verstanden hatte. Auch heute noch gibt es solche Nachhilfesituationen, in manchen F\u00e4llen sind sie erfolgreich, in manchen weniger. Aber wer keine nette und mathematisch gebildete Studentin kennt, kann einfach die n\u00e4chstgelegene Nachhilfeschule aufsuchen und dort Stunden f\u00fcr sein Kind buchen. Der Vorteil: eine hohe Fachkompetenz, p\u00e4dagogisches Geschick und geeignetes Unterrichtsmaterial sind nicht Gl\u00fcckssache, sondern ein fester Bestandteil des Deals.<\/p>\n

Warum Nachhilfe immer beliebter wird<\/strong><\/h2>\n

Seit H\u00fcholdts ersten Kursen hat sich viel getan. 1978<\/a> z\u00e4hlte der Studienkreis 5.500 gef\u00f6rderte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Nordrhein-Westfalen, heute sind es deutschlandweit 1,5 Millionen. Dass Nachhilfe so beliebt ist, hat auch damit zu tun, dass sich im Bildungssystem und gesellschaftlich viel ver\u00e4ndert hat in den vergangenen 50 Jahren.<\/p>\n

\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"Junge<\/a><\/figure>\n\n\n

Vor allem drei Entwicklungen erkl\u00e4ren das gestiegene Interesse an der F\u00f6rderung:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. \n

    Eine gute Bildung ist heute wichtiger denn je<\/strong><\/h3>\n

    Viele Eltern wollen, dass ihre Kinder einen m\u00f6glichst hohen Schulabschluss erreichen, aber das ist nicht immer ohne Unterst\u00fctzung zu schaffen. So sieht es Eiko J\u00fcrgens<\/a>, Professor f\u00fcr Erziehungswissenschaft an der Universit\u00e4t Bielefeld. J\u00fcrgens hat viel zu Nachhilfe geforscht und erkl\u00e4rt: \u201eEin hoher Bildungsabschluss ist eine gute Voraussetzung, um im Beruf erfolgreich zu sein. Au\u00dferdem gilt mangelnde Bildung als Problem f\u00fcr die Gesellschaft. Dementsprechend m\u00fcssten immer mehr Menschen eine h\u00f6here Bildung haben, das ist eine Forderung aus der Elternschaft und der Gesellschaft gleicherma\u00dfen. Aber die Ausbildung der Lehrkr\u00e4fte hat sich nicht an diese Forderung angepasst, die Bildungspl\u00e4ne sind nicht gut geeignet, um Integration bzw. Inklusion zu betreiben. Wer sich in diesem System nicht gut aufgehoben f\u00fchlt, findet in der Nachhilfe Unterst\u00fctzung.\u201c<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Lernerfolg ist eine Frage der F\u00f6rderung
    <\/strong><\/h3>\n

    P\u00e4dagogisch hat sich in 50 Jahren<\/a> viel getan. Damals galt es noch als eine Frage der Intelligenz (und der sozialen Herkunft, auch wenn das niemand so deutlich sagte), ob Kinder in der Schule erfolgreich sind. Heute wissen wir: Intelligenz ist zwar hilfreich. Aber noch dringender ben\u00f6tigen Kinder F\u00f6rderung und Begleitung beim Lernen, um ihr Potenzial voll auszusch\u00f6pfen. Wir fragen also heute viel \u00f6fter: Was braucht dieses Kind, um seine Lernziele zu erreichen? Nachhilfe ist ein gutes Mittel, um solche individuelle F\u00f6rderung anzubieten. Und weil die soziale Herkunft leider noch immer eine Rolle spielt, ist Nachhilfe heute auch \u00fcber das staatliche Bildungs- und Teilhabepaket (BuT)<\/a> erh\u00e4ltlich \u2013 f\u00fcr Kinder, die F\u00f6rderung ben\u00f6tigen, deren Eltern aber sehr wenig Geld haben.<\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Digitale Technologien ebnen den Lernweg
    <\/strong><\/h3>\n

    Noch immer sitzen in vielen Nachhilfeschulen des Studienkreises Lehrkr\u00e4fte und Jugendliche gemeinsam am Tisch und wiederholen Unterrichtsstoff. Ist aber der Weg zur Nachhilfeschule zu weit, die Zeit am Nachmittag zu knapp oder keine Lehrkraft f\u00fcr ein bestimmtes Schulfach vor Ort verf\u00fcgbar, l\u00e4sst sich die Nachhilfestunde auch problemlos online abhalten. Sp\u00e4testens seit der Corona-Pandemie ist dieser niedrigschwellige Zugang zur Lernbegleitung in vielen Haushalten etabliert. Aber digitale Technologien<\/a> tragen noch st\u00e4rker zur Nachhilfe bei: Zum Beispiel geh\u00f6rt es im Studienkreis zum Standard, den Lernfortschritt digital zu messen und zu dokumentieren. Und manchmal sind digitale Unterrichtsformate auch besonders motivierend. So zum Beispiel die Virtual-Reality-Kurse<\/a>, in denen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gemeinsam in einer englisch- oder spanischsprachigen Welt unterwegs sind und Aufgaben meistern.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\n

    Nachhilfe als Erg\u00e4nzung zum Schulsystem etabliert<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Nachhilfe kann leisten, was in der Schule mitunter schwierig ist: einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler so zu f\u00f6rdern, dass sie in der Schule mitkommen, einen guten Schulabschluss erreichen, die Freude am Lernen wiederentdecken. Trotzdem wollten 2007 noch 70 Prozent der Eltern vermeiden, dass die Lehrkr\u00e4fte in der Schule von den Nachhilfestunden ihres Kindes erfahren \u2013 das hatte Eiko J\u00fcrgens damals in einer Studie ermittelt. Eine interne Umfrage des Studienkreises im Mai 2024 unter 405 an Nachhilfe interessierten Eltern legt nahe, dass sich diese Auffassung deutlich gewandelt hat: 61 Prozent der befragten M\u00fctter und V\u00e4ter waren der Meinung, dass die Lehrkr\u00e4fte in der Schule von der Nachhilfe erfahren sollten. Gleichzeitig ergab eine repr\u00e4sentative Forsa-Umfrage unter 2.002 Eltern<\/a> schulpflichtiger Kinder im Auftrag des Studienkreises, dass 53 Prozent professionelle Nachhilfe als wichtige S\u00e4ule des Bildungssystems betrachten.<\/p>\n\n\n\n

    \"Infografik<\/a><\/figure>\n\n\n\n

    Noch \u00fcberzeugter sind Eltern, deren Kinder selbst schon einmal Nachhilfeunterricht erhalten haben: Von ihnen sehen sogar 66 Prozent die Nachhilfe als feste S\u00e4ule des deutschen Bildungssystems. Das war vor 50 Jahren sicher noch v\u00f6llig undenkbar.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Seit 50 Jahren gibt es den Studienkreis. Ebenso lange gibt es in Deutschland Nachhilfeschulen, die Nachfrage ist h\u00f6her denn je. Das liegt auch an gesellschaftlichen Entwicklungen, die das Bildungssystem stark ver\u00e4ndert haben. 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