{"id":4509,"date":"2024-01-19T12:22:47","date_gmt":"2024-01-19T10:22:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/?p=4509"},"modified":"2024-01-19T12:22:48","modified_gmt":"2024-01-19T10:22:48","slug":"zeugnis-richtig-besprechen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/zeugnis-richtig-besprechen\/","title":{"rendered":"\u00dcber das Zeugnis reden \u2013 aber richtig"},"content":{"rendered":"\n

Das erste Schulhalbjahr ist vor\u00fcber. Wie es lief, verraten in diesen Tagen die Halbjahreszeugnisse. F\u00e4llt die Zwischenbilanz nicht so gut aus wie erhofft, sind Eltern oft unsicher, wie sie am besten reagieren. Hier haben wir acht Tipps zusammengestellt, damit die Gespr\u00e4che \u00fcber das Zeugnis friedlich verlaufen und die Kinder im zweiten Halbjahr motiviert durchstarten.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"Vergabe<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

1. Erst einmal durchatmen<\/h2>\n\n\n\n

In Deutsch von einer Drei auf eine F\u00fcnf abgerutscht, in Mathe wieder nur eine knappe Vier, Versetzung gef\u00e4hrdet? Es ist verst\u00e4ndlich, wenn Sie als Eltern in solchen F\u00e4llen entt\u00e4uscht oder auch ver\u00e4rgert sind<\/strong>. Allerdings sollten Sie sich in Ihrer Reaktion auf das Zeugnis nicht von den Emotionen leiten lassen<\/strong>. Elterliche Wut oder Entt\u00e4uschung wirken selten motivierend, im Gegenteil. Also bewahren Sie erst einmal die Ruhe<\/strong>! Vermutlich ist Ihr Kind selbst entt\u00e4uscht und braucht jetzt <\/strong>Ihre Unterst\u00fctzung<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

2. Ziel: Motivationsschub ansto\u00dfen<\/h2>\n\n\n\n

Behalten Sie im Gespr\u00e4ch \u00fcber das Zeugnis Ihr wichtigstes Ziel<\/strong> im Kopf: Ihrem Kind Mut zu machen<\/strong> und Zuversicht f\u00fcr das zweite Halbjahr<\/strong> zu geben. Auch wenn Sie vielleicht der Ansicht sind, dass Faulheit oder zu viel Bildschirmzeit hinter den schlechten Noten stecken, kommen Sie mit Schuldzuweisungen nicht sehr weit.<\/p>\n\n\n\n

3. Das gesamte Zeugnis w\u00fcrdigen<\/h2>\n\n\n\n

Ehe Sie \u00fcber die kritischen Noten sprechen, blicken Sie gemeinsam<\/strong> auf das gesamte Zeugnis. W\u00fcrdigen<\/strong> Sie gute Ergebnisse<\/strong> und loben <\/strong>Sie Anstrengungen<\/strong>, die Fr\u00fcchte getragen haben: \u201eF\u00fcr die Englisch-Pr\u00e4sentation hast du dich ja richtig ins Zeug gelegt. Hat das zu der guten Note beigetragen?\u201c Und denken Sie daran: Wer eine Vier in Mathematik bekommen hat, hat auch dazugelernt<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

4. Fragen Sie Ihr Kind nach seiner Meinung<\/h2>\n\n\n\n

Auch wenn Sie viel zu sagen haben \u2013 vergessen Sie nicht, Ihr Kind danach zu fragen, wie zufrieden es selbst mit seinem Zeugnis ist<\/strong>. Erkundigen Sie sich, wie einzelne Noten zustande gekommen<\/strong> sind. Die Antworten werden Ihnen neben wertvollen Sachinformationen<\/strong> auch viel \u00fcber die Gem\u00fctslage Ihres Kindes<\/strong> verraten.<\/p>\n\n\n

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\"\u00dcber<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

5. Loben Sie Handlungen, nicht Eigenschaften<\/h2>\n\n\n\n

Wer richtig lobt<\/strong>, bewirkt damit nicht nur eine kurze Wohlf\u00fchldusche<\/strong>, sondern motiviert<\/strong> auch. Wichtig ist dabei, dass Sie nicht vermeintlich feststehende Eigenschaften loben<\/strong>: \u201eDu bist eben schlau in Mathe\u201c. Sprechen Sie stattdessen Wertsch\u00e4tzung f\u00fcr Geleistetes aus: \u201eIch finde es toll, dass du jetzt regelm\u00e4\u00dfig mit deiner Freundin zusammen Vokabeln lernst.\u201c Hintergrund:<\/strong> Wenn Sie Eigenschaften loben, vermitteln Sie Ihrem Kind, dass es keinen Einfluss auf seine Lernerfolge hat. Reicht die \u201eSchlauheit\u201c irgendwann nicht mehr aus, f\u00fchlt sich das Kind machtlos. Betonen Sie hingegen das Verhalten<\/strong>, teilen Sie Ihrem Kind mit: \u201eDu kannst es schaffen, das zu lernen.\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n

6. Sachliche Ursachensuche<\/h2>\n\n\n\n

Was auch immer im ersten Halbjahr nicht so gut lief \u2013 im zweiten Halbjahr<\/strong> ist noch gen\u00fcgend Zeit, um Vers\u00e4umtes nachzuholen<\/strong>. Am besten klappt das nach einer Ursachensuche<\/strong>. Wie beim Loben gilt auch hier: \u00dcber Eigenschaften zu urteilen, hilft nicht weiter. \u201eDu bist halt total faul\u201c bringt wenig und ist vermutlich auch nicht die wirkliche Ursache. Eher kommt infrage: ein Thema nicht gut verstanden<\/strong>, Schwierigkeiten mit einer Lehrkraft<\/strong> gehabt oder auch der Schule zu wenig Zeit gewidme<\/strong>t. Wenn ihr Kind selbst zu dieser Erkenntnis kommt<\/strong>, ist die Basis gelegt, um es im zweiten Halbjahr besser zu machen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

7. Ziele setzen<\/h2>\n\n\n\n

Realistische Ziele<\/strong> tragen dazu bei, dass das n\u00e4chste Zeugnis besser<\/strong> aussieht. Sprechen Sie gemeinsam dar\u00fcber, auf welche F\u00e4cher sich Ihr Kind konzentrieren will<\/strong> und welche Noten es erreichen m\u00f6chte<\/strong>. Aber greifen Sie nicht gleich nach den Sternen. Wer es von einer Vier auf eine Drei schafft, verdient daf\u00fcr Anerkennung, auch wenn andere Kinder noch bessere Noten haben.<\/p>\n\n\n\n

8. Gespr\u00e4ch mit der Lehrkraft suchen<\/h2>\n\n\n\n

Der beste Vorsatz n\u00fctzt Ihrem Kind wenig, wenn es nicht wei\u00df, wie es ihn in die Tat umsetzt<\/strong>. Im Gespr\u00e4ch mit der Lehrkraft<\/strong> kann Ihr Kind herausfinden, wie es seine Ziele erreichen kann<\/strong>. Mehr m\u00fcndliche Mitarbeit<\/strong>, ein spezielles Thema nacharbeiten<\/strong>, mit anderen zusammen lernen<\/strong>, Nachhilfe<\/strong> \u2013 es gibt viele M\u00f6glichkeiten, die Noten zu verbessern<\/strong>. Gut, dass an den meisten Schulen die Lernentwicklungsgespr\u00e4che<\/strong> oder Elternsprechtage<\/strong> kurz nach den Halbjahreszeugnissen anstehen. Hier hat Ihr Kind die Gelegenheit, eine gute Strategie f\u00fcr das zweite Halbjahr<\/strong> zu entwickeln. Wenn es zuversichtlich<\/strong> auf die kommenden Monate schaut, stehen die Chancen auf einen wirkungsvollen Motivationsschub<\/strong> gut.<\/p>\n\n\n\n

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