{"id":4420,"date":"2023-09-21T13:57:56","date_gmt":"2023-09-21T11:57:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/?p=4420"},"modified":"2023-09-25T13:57:38","modified_gmt":"2023-09-25T11:57:38","slug":"fuenf-tipps-zum-vokabeln-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studienkreis.de\/blog\/fuenf-tipps-zum-vokabeln-lernen\/","title":{"rendered":"F\u00fcnf Tipps zum Vokabeln-Lernen"},"content":{"rendered":"\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Nicht allen f\u00e4llt es leicht, Vokabeln zu lernen<\/a>. Gut, dass Wissenschaftler*innen immer wieder neue Erkenntnisse dar\u00fcber zutage f\u00f6rdern, wie das Gehirn Sprachen lernt. Hier stellen wir Ihnen f\u00fcnf Tipps vor, die Ihrem Kind wissenschaftlich belegt dabei helfen, neue Vokabeln zu lernen.<\/b><\/p>\n\n\n\n

Viele Vokabeln zu k\u00f6nnen, ist ohne Frage n\u00fctzlich, im Vokabeltest ebenso wie im Urlaub oder sp\u00e4ter im Job. Trotzdem kann es m\u00fchsam sein, neue W\u00f6rter zu lernen. Was viele nicht wissen: Mit den richtigen Lernmethoden kann man sich viel M\u00fche sparen \u2013 und hat dabei auch noch mehr Spa\u00df. F\u00fcnf Erkenntnisse aus wissenschaftlichen Studien.<\/p>\n\n\n\n

Tipp 1: Zun\u00e4chst auf die Wortform konzentrieren<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Wer sich eine neue Vokabel merken m\u00f6chte, muss drei Aufgaben bew\u00e4ltigen:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. die Rechtschreibung und Aussprache lernen,<\/li>\n\n\n\n
  2. beides mit der Bedeutung des Wortes verkn\u00fcpfen,<\/li>\n\n\n\n
  3. Besonderheiten zur Verwendung lernen, zum Beispiel, mit welcher Pr\u00e4position ein Wort kombiniert wird (Anm.: Eine Pr\u00e4position ist ein Wort, das andere W\u00f6rter zueinander in Beziehung setzt, z. B. an, auf, in, bei, f\u00fcr, zu, wegen). F\u00fcr das Gehirn ist das eine ganze Menge Arbeit. Versucht man, all diese Aufgaben gleichzeitig zu erledigen, kommt es nicht gut hinterher.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Deshalb hilft es, sich zun\u00e4chst vor allem auf Aussprache und Rechtschreibung zu konzentrieren. Das geht zum Beispiel, indem man \u00fcber den Klang des Wortes nachdenkt: Klingt es sch\u00f6n, kompliziert, lustig? Welche Bilder kommen dabei in den Kopf? Worauf reimt es sich? Gibt es bei der Schreibweise \u00dcberraschungen? Jede Assoziation hilft, um die das Wort im Gehirn zu verankern. Was hingegen nicht hilft<\/a>, aber sehr verbreitet ist: sofort ganze S\u00e4tze mit der neuen Vokabel zu schreiben.<\/p>\n\n\n\n

    Ein Beispiel: Wer das englische Nomen \u201eghost\u201c (Geist) lernen m\u00f6chte, k\u00f6nnte \u00fcberlegen, dass es sich auf \u201emost\u201c reimt und nicht etwa auf \u201elost\u201c. Hier l\u00e4sst sich sogar ein kleiner Reim erfinden, etwa: \u201eI\u2018m a ghost \u2013 just like most\u201c. Au\u00dferdem f\u00e4llt auf, dass \u201eghost\u201c vermutlich mit dem deutschen Wort \u201eGeist\u201c verwandt ist. Bei der Rechtschreibung muss man sich das \u201eh\u201c besonders merken, weil man es nicht h\u00f6rt. Um die Schreibweise zu behalten, k\u00f6nnte es helfen, sich einen Geist vorzustellen, der sehr gruselig ein \u201eh\u201c haucht. Klar ist: Wer so ausf\u00fchrlich Assoziationen zur Aussprache und Rechtschreibung sucht, muss sich auch l\u00e4nger mit einem Wort besch\u00e4ftigen. Aber der Aufwand lohnt sich, weil die Vokabel viel schneller fest im Gehirn verankert ist.<\/p>\n\n\n\n

    Tipp 2: Ein Wort von m\u00f6glichst vielen Sprecher*innen h\u00f6ren<\/b><\/h2>\n

    \u00dcberraschend, aber wissenschaftlich belegt<\/a>: Wer ein Wort von f\u00fcnf verschiedenen Sprecher*innen h\u00f6rt, merkt es sich besser als jemand, der die Vokabel f\u00fcnfmal von derselben Personen h\u00f6rt. Nat\u00fcrlich hat kaum jemand stets f\u00fcnf Personen um sich herum, die bereitwillig neue Vokabeln vorsprechen. Aber die Erkenntnis l\u00e4sst sich trotzdem nutzen: indem man mit anderen zusammen Vokabeln \u00fcbt und alle reihum die Vokabeln einmal aussprechen. Probieren Sie doch einmal zusammen mit Ihrem Kind, die neuen W\u00f6rter mit verschiedenen Stimmen, Akzenten oder Ausdrucksweisen auszusprechen. Wie klingt es, wenn man das Wort sehr betr\u00fcbt oder \u00fcberdreht ausspricht? Wie w\u00fcrde es bei einer alten Dame oder einem aufgeregten Kind klingen? Hier k\u00f6nnen Ihre Kinder ihr Schauspieltalent ausleben, und die neuen Vokabeln sitzen schneller als vorher.<\/p>\n\n\n\n

    Tipp 3: Musik hilft beim Lernen neuer Vokabeln<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Beschwingt geht vieles leichter \u2013 das gilt auch f\u00fcr das Lernen neuer W\u00f6rter. In einer Studie<\/a> hatte eine niederl\u00e4ndische Wissenschaftlerin Musik von Johann Sebastian Bach im Hintergrund laufen lassen, w\u00e4hrend Testpersonen neue Vokabeln lernen sollten. Das gelang ihnen besser als einer Gruppe, die dieselben Vokabeln in einem stillen Raum lernte.<\/p>\n\n\n\n

    Auch sonst kann Musik helfen, den Wortschatz zu erweitern. Die Jugendlichen lernen in Songtexten nicht nur neue W\u00f6rter kennen, sondern k\u00f6nnen sie sich auch besser merken und sind motivierter. Wenn Ihr Kind Freude an Musik hat, kann es Vokabeln sogar als Anlass f\u00fcr eigene Improvisationen nutzen. So lassen sich zum Beispiel die neuen Vokabeln zu spontanen Raps zusammenf\u00fcgen. Das macht Spa\u00df und die neuen W\u00f6rter sitzen nachhaltiger.<\/p>\n\n\n\n

    Tipps 4: Jeder Versuch macht klug<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    F\u00e4ngt mit \u201eg\u201c an, eine Silbe \u2013 wie hie\u00df es noch mal, das englische Wort f\u00fcr Geist? Ein Klassiker beim Lernen von Vokabeln, wenn man etwa die neuen W\u00f6rter zum dritten Mal durchgeht: Die neue Vokabel liegt einem auf der Zunge, sie ist fast da \u2026 aber dann f\u00e4llt sie einem doch nicht ein und man muss noch einmal nachschlagen. Wissenschaftler*innen haben herausgefunden<\/a>, dass es sich lohnt, in solchen F\u00e4llen nicht so schnell aufzugeben. Denn auch der vergebliche Versuch, eine Vokabel aus dem Ged\u00e4chtnis abzurufen, wirkt sich positiv aus. Wenn Ihr Kind etwas l\u00e4nger versucht, sich an das neue Wort oder einzelne Bestandteile wie etwa den Anfangsbuchstaben zu erinnern, hat es zumindest beim n\u00e4chsten Versuch bessere Erfolgsaussichten.<\/p>\n\n\n\n

    Tipp 5: M\u00f6glichst viel mit der Sprache erleben<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Auch wenn es in Deutschland schwierig sein kann, pers\u00f6nliche Kontakte mit englischen, franz\u00f6sischen oder spanischen Muttersprachler*innen zu pflegen \u2013 die Sprachen lassen sich auch zuhause benutzen. Serien in Originalsprache, am besten mit Untertiteln in derselben Sprache, B\u00fccher, Podcasts, soziale Medien \u2013 wer solche Angebote regelm\u00e4\u00dfig in der Fremdsprache nutzt, lernt zwar wenig f\u00fcr den n\u00e4chsten Vokabeltest, hat aber langfristig die Nase vorn im Fremdsprachenunterricht. Wichtig ist dabei: Egal ob Serie oder Discord-Chat, die Inhalte sollten die Jugendlichen wirklich interessieren.<\/p>\n\n\n\n

    Beliebt und wirksam sind auch sogenannte Sprach-Tandems, bei denen sich zwei Personen mit unterschiedlichen Muttersprachen zusammenfinden. Jugendliche, die in Deutschland ihr Englisch aufbessern m\u00f6chten, k\u00f6nnen sich zum Beispiel online mit einer Person zusammenfinden, die Englisch als Muttersprache spricht und \u00dcbung in Deutsch sucht. Manche Schulen helfen bei der Suche nach Tandempartner*innen. Au\u00dferdem gibt es Apps wie beispielsweise \u201eTandem\u201c, \u00fcber die sich passende Kontakte\u00a0herstellen lassen.<\/p>\n\n\n\n

    Auch wenn es am Anfang schwerf\u00e4llt, die Sprachkenntnisse \u201eim richtigen Leben\u201c einzusetzen \u2013 es lohnt sich, am Ball zu bleiben. Schon nach kurzer Zeit f\u00e4llt das H\u00f6ren oder Lesen merklich leichter und das Sprachgef\u00fchl verbessert sich.<\/p>\n\n\n\n

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